Unit - Sports

Do these exercises. Use a dictionary if needed.

Exercise 1: Search the sports.
Exercise 2: Match the activites.
Exercise 3: Crosswords. Clic the number to see the hints.
Exercise 4: Choose the correct option.
Exercise 5: Crosswords. Clic the number to see the hints.

Unit 3 - Should / Shouldn't

Do these exercises. Use a dicitionary if needed.

Exercise 1: Completa con Should o Shouldn't para que las frases tengan el significado de la derecha.
Exercise 2: Haz los tres ejercicios de Should. Ignora los de Have to.
Exercise 3: Completa con should o shouldn't.
Exercise 4: Ordena las palabras para formar frases.

Unit 3 - Too / Enough

Do these exercises:

Exercise 1: Completa con Too y Enough.
Exercise 2: Completa con Too y Enough.
Exercise 3: Selecciona Too y Enough.
Exercise 4: Completa con Too y Enough.

How much & How many

Do these exercises:

Exercise 1: Completa con How much o How many.
Exercise 2: Completa con How much o How many.
Exercise 3: Completa con How much o How many.
Exercise 4: Completa las frases.

Food

Practice 1 - Food


Ejercicio 1: Fruits & Vegs.
Ejercicio 2: More fruits & vegs.
Ejercicio 3: Learn these vegs. Ejercicio 4: Translate these words.
Ejercicio 5: Crosswords.

Some & Any

Do these exercises. Use the dictionary if needed.

Exercise 1: Complete with Some or Any.
Exercise 2: Complete with Some or Any.
Exercise 3: Complete with Some or Any.
Exercise 4: Choose Some or Any.
Exercise 5: Choose Some or Any.
Exercise 6: Choose Some or Any.
Exercise 7: Choose Some or Any.

Unit 1 Practice - Frequency Adverbs

Exercise 1: Reorder these words to create meaningful sentences.
Exercise 2: Reorder these words to create meaningful sentences.
Exercise 3: Reorder these words to create meaningful sentences.
Exercise 4: Reorder these words to create meaningful sentences.
Exercise 5: Reorder these words to create meaningful sentences.
Exercise 6: Reorder these words to create meaningful sentences.

Comparative and Superlative adjectives

Practice the superlative and comparative grades of the adjectives. Use the dictionary if you need.

Exercise 1: Choose the correct option (superlative or comparative).
Exercise 2: Read the texts and write the right grade of the adjective (superlative or comparative).
Exercise 3: Write sentences using comparative adjectives.
Exercise 4: Complete with the comparaticve and superlative forms.
Exercise 5: Choose the right option.
Exercise 6: Write the superlative of these adjectives. Clic the arrow  => to continue.
Exercise 7: Write the senteces and choose the rigth option.
Exercise 8: Complete the sentences using the right adjective.
Exercise 9: Read the text and choose the right options.
Exercise 10: Fill in the blanks using comprative.

Unit 2 Practice - Clothes

Practice your vocabulary. Use the dictionary if your need.

Exercise 1: Selecciona las opciones correctas para cada dibujo.
Exercise 2: Selecciona las opciones correctas para cada dibujo.
Exercise 3: Selecciona las opciones correctas para cada dibujo.
Exercise 4: Selecciona las opciones correctas para cada dibujo.
Exercise 5: Une cada palabra con su significado correcto.
Exercise 6: Completa los recuadros.
Exercise 7: Une las prendas de ropa con las actividades par las que nos las solemos poner.
Exercise 8: Selecciona la respuesta correcta para cada hueco.
Ejercicio 9: Empareja las palabras.
Ejercicio 10: Elije las descripciones más adecuadas.
Ejercicio 11: Completa el crucigrama. Haz clic en los números para obtener pistas.
Ejercicio 12: Completa las frases.
Ejercicio 13: Completa las frases.

Unit 2 - Comparativo de superioridad y superlativo

Formación del comparativo y del superlativo:

A) Los adjetivos cortos forman el comparativo y el superlativo de la siguiente forma:

· comparativo: añadiendo -er.

· superlativo: añadiendo -est.

Positivo	Comparativo	Superlativo
tall	taller	tallest
long	longer	longest
short	shorter	shortest
happy	happier	happiest
tender	tenderer	tenderest
humble	humbler	humblest
narrow	narrower	narrowest
polite	politer	politest
profound	profounder	profoundest
sincere	sincerer	sincerest

B) Los adjetivos largos forman el comparativo antecediendo al adjetivo la palabra more y el superlativo, antecediendo most.

conceited	more conceited	most conceited
stubborn	more stubborn	most stubborn
intelligent	more intelligent	most intelligent

Consideraciones para la formación del comparativo y del superlativo en los adjetivos cortos.

Para la formación de los grados comparativo y superlativo de los adjetivos "cortos" deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Los que terminan en -e añaden sólo -r y -st.

sincere	sincerer	sincerest
nice	nicer	nicest

2. Los que terminan en -y precedida de consonante, cambian la "y" por "i".

greedy	greedier	greediest
easy	easier	easiest
dry	drier	driest

Como excepción a esta regla están los siguientes adjetivos:

shy	shyer/shier	shyest/shiest
sly	slyer	slyest
spry	spryer	spryest
wry	wryer	wryest

3. Los que terminan en -y precedida de vocal, mantienen la regla general.

grey	greyer	greyest

4. Los terminados en una sola consonante precedida de vocal, doblan la consonante antes de añadir las terminaciones:

big	bigger	biggest
hot	hotter	hottest
thin	thinner	thinnest

Comparativos y superlativos irregulares:

Los siguientes adjetivos forman comparativos y superlativos irregulares:

positivo	comparativo	superlativo
good	better	best
bad	worse	worst
little	less	least
much	more	most
many	more	most

El grado comparativo de superioridad:

Se forma con el adjetivo en grado comparativo seguido de than (que).

My car is faster than yours

Ann works harder than her friends

The examination was more difficult than we expected

It's cheaper to go by car than to go by plane

Your brother is politer than you

El grado superlativo:

Se forma con el adjetivo en grado superlativo precedido del determinante the.

Yesterday was the hottest day of the year

This is the most boring film I've ever seen

We were lucky to have one of the nicest rooms in the hotel

This is the most delicious meal I've had for a long time

He comes to see me at the worst possible moment

Unit 2 Practice - Present Continuous

A - LEVEL 1 EXERCISES

Practice the Present Continuous tense. Use the dictionary if you need.

Ejercicio 1: Match the pronouns and the verb forms.
Ejercicio 2: Create sentences using Present Continuous.
Ejercicio 3: Create sentences using Present Continuous (plans).
Ejercicio 4: Choose the correct option.
Ejercicio 5: Fill in the blanks using present continuous.
Ejercicio 6: Choose the right auxiliary.
Ejercicio 7: Choose the right present continuous form.
Ejercicio 8: Change these sentences into negatives.
Ejercicio 9: Complete in negative or affirmative.
Ejercicio 10: Answer the question and choose the correct option.

B - LEVEL 2 EXERCISES

Exercise 1: Read all the possible verbs and complete the gaps.

Exercise 2: Read the sentences and make questions.

Exercise 3: Read the situations and create the appropiate sentences.

Unit 2 - Presente Contínuo

PRESENT CONTINUOUS

El presente continuo es un tiempo verbal que expresa
acciones del presente pero con ciertos matices que lo
diferencian del presente simple.

Antes de ver cómo se usa el presente
continuo, vamos a ver cómo se forma, cómo
negar este tiempo verbal y cómo formar preguntas con
el mismo.


Mira esta tabla con la conjugación del presente
continuo. A partir de esta tabla deducirás cómo
se forma este tiempo verbal.

Conjugación	Inglés	Español
1ª per. singular	I am talking	yo estoy hablando
2ª per. singular	you are talking	tú estás hablando
3ª per. singular	he is talking she is talking It is talking	él está hablando ella está hablando (para objetos)
1ª per. plural	we are talking	nosotros/as estamos hablando
2ª per. plural	you are talking	vosotros/as estáis hablando
3ª per. plural	they are talking	ellos/as están hablando

Como ves, para formar el presente continuo utilizamos el verbo to
be como auxiliar, y el verbo principal en
gerundio. Lo importante es saber construir el gerundio, y
una vez hecho esto, intercalar el verbo to
be para utilizarlo como auxiliar.

Reglas de formación del gerundio

Como regla general, para formar el gerundio
tenemos que añadir el sufijo -ing
a la forma base del infinitivo (forma de infinitivo sin to).

to listen (escuchar)
-> listening
(escuchando)
to
hear (oir) -> hearing

(oyendo)

A partir de esta regla general, existen una serie de variaciones:

1. Cuando la palabra acaba en una “-e”, precedida
   de consonante, hay que sustituir
   esa “-e” por “-ing”.
   

to come
(venir) -> coming
(viniendo)
to
write (escribir)
-> writing

(escribiendo)

2. Si el verbo que queremos pasar al gerundio
   tiene una sola sílaba, con una única vocal y
   además finaliza en una sola consonante; se tiene que
   doblar la consonante final.
   
   

to cut
(cortar) -> cutting
(cortando)
to
sit (sentarse)
-> sitting

(sentando)

3. Existe una regla similar a la anterior; y es que si el verbo
   tiene más de una sílaba y el acento recae sobre la
   última, tenemos que doblar la última
   consonante cuando tengamos una sola vocal y única consonante
   en la última sílaba.
   
   

to admit
(admitir) -> admitting
(admitiendo)
to
begin (empezar)
-> beginning

(empezando)

4. Por último, si el verbo termina por “l”,
   y va detrás de una única vocal; esta “l” se
   tiene que doblar.
   

to cancel
(cancelar) -> cancelling
(cancelando)
to
rebel
(rebelar) -> rebelling
(rebelando)

Usos del presente continuo

Este tiempo verbal podemos usarlo para expresar distintas cosas y
en diferentes circunstancias:

1. Para referirnos a acciones que se están
   desarrollando en el mismo momento en el que se habla.
   
   I
   am reading
   a book -> Yo estoy
   leyendo un libro (en este
   preciso instante)
   
   

2. También utilizamos el presente continuo para describir
   cosas que suceden alrededor del momento al que estamos hablando,
   .
   
   I am
   studying French
   -> Ella está
   
   estudiando francés
   (no precisamente ahora)
   
   
3. Cuando hablamos de una acción del futuro que
   ya hemos decidido que vamos a desarrollar,
   es decir, expresar una intención futura. En
   este caso debemos mencionar el tiempo en el que vamos a
   desarrollar dicha acción.
   
   I
   am going
   
   to Madrid next week -> Voy
   a Madrid la semana que viene
   

Negación e interrogación del
presente continuo

Para negar el presente continuo tenemos que

colocar el auxiliar en su forma negativa (forma negativa del
verbo “to be”)
y el verbo principal.

I am not
eating now -> Yo no

estoy comiendo ahora




Para hacer preguntas tenemos que poner el
auxiliar delante del sujeto y después el verbo.

Are you
eating? -> ¿Estás
comiendo?

Verbos básicos

Realiza estos ejercicios para mejorar tu vocabulario y reforzar los verbos.

Ejercicio 1: 33 verbos básicos que debes conocer.

Unit 1 - Possesion

Ejercicio 1: Completa con el genitivo sajón.
Ejercicio 2: Completa con el genitivo sajón.
Ejercicio 3: Completa con el genitivo sajón.
Ejercicio 4: Completa con el genitivo sajón.
Ejercicio 5: Ordena las preguntas con Whose y las respuestas con el genitivo sajón.
Ejercicio 6: Completa las frases con el genitivo sajón.
Ejercicio 7: Elije el pronombre psoesivo correcto.
Ejercicio 8: Elije el pronombre o adjetivo posesivo correcto.
Ejercicio 9: Elije la forma correcta del posesivo.
Ejercicio 10: Susituye la parte subrayada por la forma de posesivo correcta.

UNIT 1 - Genitivo sajón

Para formar el genitivo de los nombres de personas o de animales añadimos 's
My brother's hobby is surfing the Internet.
That is my dad's motorbike.

En caso de que el nombre o animal tenga esté en plural terminado en "–s" sólo añadimos el apóstrofe (').
The cats' food is in the kitchen.
My sisters' favourite group is Camp Rock

Los nombres propios que terminen en un sonido /s/, agregamos 's
Charles's birthday is in December.
We are walking through St James's park.

UNIT 1 - Present Simple

A- Level 1 Exercises

Ejercicio 1: Complete using simple present.
Ejercicio 2: Choose the correct option. Be careful with the 3rd person singular.
Ejercicio 3: Choose the correct negative form.
Ejercicio 4: Complete with the correct form.
Ejercicio 5: Daily Routine. Complete using simple present and frequency adverbs.

B - Level 2 Exercises

Exercise 1: Read and complete the text.

UNIT 1 - Present Simple

Present Simple

Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades generales.

The Sun warms the atmosphere. -> El Sol calienta la atmósfera.

También usamos el presente simple para hablar de hábitos o costumbres; en este caso,
en la oración suele aparecer adverbios de frecuencia, como usually o always.

We usually play tennis. -> Nosotros normalmente jugamos al tenis.
You always study. -> Vosotros estudiáis siempre.

También lo usamos para expresar horarios o programas (como el programa de un
cine o de una estación de autobuses).

The bus leaves in an hour. -> El autobús sale dentro de una hora.

Formación del presente simple en afirmativa

El presente simple, es el tiempo verbal más simple del inglés y se forma con la forma base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta de dos partículas: to y la forma base del verbo, así, por ejemplo, to eat es un infinitivo que significa comer. La forma base sería simplemente “eat”.

El orden sería: SUJETO+ FORMA BASE

EJEMPLO

I eat
You eat
He/She/It eats
We eat
You eat
They eat

La única dificultad en su uso está, como podemos ver en el ejemplo, en la 3ª persona del singular; de hecho, esta 3ª persona es especial a la hora de conjugar verbos. Como regla general se añade “-s”, aunque veremos que existen algunas excepciones:

Reglas ortográficas para la 3ª persona del singular en afirmativa
Como regla general, a la forma verbal de la 3ª persona del singular se le añade s; no obstante, existen unas cuantas reglas para una serie de formas verbales que son especiales:

1.- Cuando el verbo acaba ya en s, o en un sonido parecido como sh, ch o X, se añade es:
watch -> watches (mirar); wash -> washes (lavar)

2.- Cuando el verbo acaba en o, también se añade es:
go -> goes (ir); do -> does (hacer)

3.- Cuando el verbo acaba en y, y a ésta le precede una consonante, tenemos que cambiar la y por i, para, a continuación, añadir es:
fly -> flies (volar); study -> studies (estudiar)

Observa que estas reglas ortográficas son las mismas que se aplican para formar el plural. También son las que se usan para formar otros tiempos verbales, por lo que una vez que las aprendas tendrás mucho ganado.

Formación del presente simple en negativa

Se sigue formando con la forma base del verbo del infinitivo, pero debe ir precedida del auxiliar negativo DON’T
o DO NOT. De nuevo, la dificultad en su uso está en la 3ª persona del singular. Como regla el auxiliar negativo a utilizar será “DOESN’T o DOES NOT”, es decir, que la “s” de 3º persona, en lugar de caer en la forma base, cae en el auxiliar.

El orden sería: SUJETO + DON’T / DOESN’T + FORMA BASE


EJEMPLO

I don’t eat
You don’t eat
He/She/It doesn’t eat
We don’t eat
You don’t eat
They don’t eat

Formación del presente simple en interrogativa

Se sigue formando con la forma base del verbo del infinitivo, pero en este caso el auxiliar que emplearemos será DO. Otra vez más, la dificultad está en la 3ª persona del singular: como regla el auxiliar interrogativo a utilizar será “DOES”, es decir, que la “s” de 3º persona, en lugar de caer en la forma base, cae en el auxiliar. Además, como en toda
interrogativa, el orden SUJETO-VERBO se invierte, por lo que debemos colocar el auxiliar delante del verbo.

El orden sería: "DO/DOES"+ SUJETO + FORMA BASE + ?

EJEMPLO

Do I eat?
Do you eat?
Does He/She/It eat?
Do we eat?
Do you eat?
Do they eat?